ผู้สำเร็จการศึกษาเข้าร่วมในพิธีสำเร็จการศึกษา 2012 Virginia Tech ที่ Lane Stadium ในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัย Virginia Tech ในเมือง Blacksburg รัฐเวอร์จิเนียเมื่อวันที่ 11 พฤษภาคม 2012 UPI/Kevin Dietsch | ภาพถ่ายใบอนุญาต
ผู้ปกครองไม่ต้องการกองทัพนักเศรษฐศาสตร์เพื่อบอกพวกเขาว่าวิทยาลัยนั้นแพงเกินไป และนักเรียนจำนวนมากเกินไปจะผิดนัดเงินกู้เพื่อการศึกษา
เศรษฐกิจที่สร้างงานได้เงินดีน้อยเกินไปเป็นส่วนหนึ่งของปัญหา
แต่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างใช้จ่ายอย่างโง่เขลาและไม่ได้จัดรูปแบบการศึกษาที่นักศึกษาจำเป็นต้องแข่งขัน
นักเรียนร้อยละแปดสิบเข้าเรียนในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของรัฐ และอย่างมากที่สุด การใช้จ่ายที่ปรับอัตราเงินเฟ้อต่อนักเรียนหนึ่งคนแทบจะไม่เปลี่ยนแปลงเลยในช่วง 25 ปีที่ผ่านมา
เนื่องจากเงินอุดหนุนของรัฐที่จำเป็นต่อ Medicaid และเงินทุนสำหรับการศึกษาระดับ K-12 เพิ่มขึ้น เงินอุดหนุนสาธารณะสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงถูกลดทอนลง ผู้ปกครองที่มีค่าเล่าเรียนที่สูงขึ้นและนักเรียนที่กู้ยืมเงินจำนวนมากขึ้นถูกบังคับให้ต้องแบกรับส่วนแบ่งค่าใช้จ่ายที่มากขึ้น
ในขณะเดียวกัน วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างแข่งขันกันเพื่อนักศึกษามากขึ้นโดยการเปลี่ยนทรัพยากรจากจุดประสงค์ด้านการศึกษาไปเป็นสนามกีฬา ศูนย์นักเรียนฟุ่มเฟือย และสิ่งอำนวยความสะดวกเล็กๆ น้อยๆ อื่นๆ ให้เหตุผลอย่างไพเราะในการสร้างชุมชนและยกระดับประสบการณ์ของนักเรียน
คณาจารย์วัดความสำเร็จของพวกเขาด้วยการสอนเพียงน้อยนิด และการสอนที่ดูถูกเหยียดหยามในสิ่งที่มีประโยชน์จากระยะไกลในตลาดงาน
อธิการบดีของมหาวิทยาลัยจัดการเพื่อให้นักศึกษาได้รับความบันเทิงที่พวกเขาต้องการและสอนไลฟ์สไตล์ที่พวกเขาต้องการโดยการส่งเสริมการลงทะเบียนในต้นทุนที่ต่ำลง แต่ไม่ใช่โปรแกรมเชิงปฏิบัติโดยเฉพาะเช่นประวัติศาสตร์ศิลปะและการศึกษาระดับโลกในขณะที่ จำกัด การเข้าถึงโรงเรียนธุรกิจที่มีราคาแพงกว่า วิศวกรรมและอื่นๆ
บัณฑิตจำนวนมากจบลงด้วยการขายโทรศัพท์มือถือหรือทำงานที่สตาร์บัคส์
ประธานาธิบดีโอบามาเสนอให้ให้คะแนนวิทยาลัยตามเกณฑ์ชี้วัด เช่น ค่าเล่าเรียน อัตราการสำเร็จการศึกษา หนี้สินและรายได้ของผู้สำเร็จการศึกษา และเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาที่มีรายได้น้อยที่ลงทะเบียน และจำกัดการเข้าถึงสินเชื่อของรัฐบาลกลางสำหรับนักศึกษาในสถาบันที่มีผลการเรียนไม่ดี
สิ่งเหล่านี้จะทำให้เรื่องแย่ลงไปอีก
สถาบันชั้นนำที่น่าสนใจซึ่งได้มอบทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาสแล้ว เพื่อลงทะเบียนนักเรียนที่มีรายได้น้อยเพิ่มเติม จะทำให้สถาบันเหล่านี้อยู่ในสภาพแวดล้อมการแข่งขันที่พวกเขาไม่สามารถรับมือได้ โอกาสของพวกเขาที่จะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาและชำระหนี้ของพวกเขาจะน้อยกว่าถ้าพวกเขาลงทะเบียนในวิทยาลัยของรัฐระดับกลาง
พิจารณาว่าการเปรียบเทียบเงินเดือนเริ่มต้นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยดนตรี Berklee ชั้นนำของบอสตันกับคณะวิศวกรรมศาสตร์ Cooper Union ของนิวยอร์กจะเป็นเรื่องที่ไร้เหตุผลเพียงใด
กระบวนการกำกับดูแลทั้งหมดจะกลายเป็นเรื่องการเมืองและอาจถูกละเมิด แต่การล็อบบี้และการเล่นเกมเป็นสิ่งที่ประธานและคณาจารย์ของมหาวิทยาลัยทำได้ดีที่สุด
วิทยาลัยของรัฐคนผิวสีในอดีตหลายแห่งจะสูญเสียผู้สมัครเข้าเรียนในสถาบันชั้นนำและเป็นหนึ่งในกลุ่มที่เสี่ยงที่จะสูญเสียความช่วยเหลือจากรัฐบาลกลางมากที่สุด ผลที่ตามมาคือพวกเสรีนิยมไม่ยอมทน
ในท้ายที่สุด สถาบันเพียงแห่งเดียวที่ไม่ได้รับการจัดอันดับสูงพอที่จะรักษาการเข้าถึงเงินกู้ของรัฐบาลกลางได้อย่างเต็มที่ก็คือวิทยาลัยที่เป็นกรรมสิทธิ์ของเอกชน สถาบันที่นักวิชาการกระแสหลักไม่ชอบใจอย่างยิ่ง ทางออกที่ดีกว่าคือการบังคับให้วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยระมัดระวังมากขึ้นเกี่ยวกับโปรแกรมที่เปิดสอนและเงินที่นักเรียนยืมไป ตัวอย่างเช่น ปฏิเสธการเข้าถึงเงินกู้นักเรียนของรัฐบาลกลางแก่สถาบันที่มีมากกว่า 10 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนเก่าของพวกเขาในการชำระเงินหรือ 20 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนของพวกเขาล้มเหลวในการชำระหนี้ภายใน 15 ปีของการลงทะเบียนครั้งแรก
อาจมีการขยายเวลาที่เหมาะสมให้กับนักเรียนที่ไปศึกษาต่อในระดับวิชาชีพหรือระดับบัณฑิตศึกษาอื่นๆ แต่วิทยาลัยจะต้องเผชิญกับสิ่งจูงใจที่เข้มแข็งเพื่อให้ทำงานได้ดีขึ้น
อธิการบดีของมหาวิทยาลัยจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าโปรแกรมประวัติศาสตร์ศิลปะและการศึกษาสันติภาพไม่ได้ลงทะเบียนนักศึกษามากกว่าที่จะหาจุดประสงค์ที่สมเหตุสมผลสำหรับปริญญาของพวกเขา และทุ่มเททรัพยากรมากขึ้นในหลักสูตรที่มีผลงานที่มั่นคง
อธิการบดีของมหาวิทยาลัยจะถูกกดดันจากการแข่งขันในตลาดงานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาใหม่ให้ใช้จ่ายน้อยลงในชั้นเรียนฟุตบอลและโยคะและหลักสูตรที่เน้นอาชีพมากขึ้น
อธิการบดีของมหาวิทยาลัยจะพบว่าสิ่งเหล่านี้จะจัดการได้มากขึ้นหากพวกเขาตัดพนักงานและใช้สิ่งอำนวยความสะดวกอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดังนั้นจึงสามารถลดค่าเล่าเรียนและอนุญาตให้นักศึกษายืมน้อยลง
และความน่าสะพรึงกลัวของคณาจารย์จะต้องสอนมากขึ้นและให้ความสำคัญกับการทำสิ่งที่สอนให้เป็นประโยชน์
Peter Moriciเป็นนักเศรษฐศาสตร์และศาสตราจารย์ที่ Smith School of Business, University of Maryland และคอลัมนิสต์ระดับประเทศ
